Projeto "Experiência": Vivências da Infância
Por uma Educação Infantil que Sensibiliza
Sobre nós
Somos um projeto pautado no desenvolvimento integral da criança, por isso a colocamos como protagonista dos seus processos de desenvolvimento, criando momentos de interação e brincadeira onde a criança sinta-se convidada a participar com independência de todo o processo pedagógico.
Fornecemos as nossas crianças e professores suporte prático e teórico para que a educação Infantil seja um campo do conhecimento que sensibiliza o humano em desenvolvimento, por isso, nosso conceito e guia norteador é a gentileza. Pois, acreditamos que a gentileza deve estar presente desde os primeiros momentos do pensar/planejar as atividades com e para as crianças, por isso, nosso intuito é proporcionar ambientes teórico-práticos que sensibilizam os professores e as crianças para que juntos passamos construir uma educação infantil com e para as diferentes crianças e infâncias.
Nossa missão
Construir espaços de ensino e aprendizagem que respeitem as especificidades da criança e suas respectivas etapas de desenvolvimento, garantindo que a aprendizagem dos conceitos (sociais, emocionais e científicos) estejam alinhados a práticas pedagógicas que garantam o protagonismo das crianças em cada etapa de sua aplicação e desenvolvimento.
Por tanto, o projeto "Experienciar" tem como foco proporcionar espaços de ensino e aprendizagem onde as crianças consigam desenvolver-se integralmente através de vivências e experiências que proporcionem para ela momentos de interação e brincadeira, com a finalidade de desenvolver as suas funções psicológicas superiores através de atividades pedagógicas pautadas na ludicidade, nas diferentes linguagens da infância, tendo como pilar estruturante os diferentes "brincares".
Vissão do(a) Projeto "Experiencia": Vivências da Infância
Temos ciência de que uma instituição de educação infantil é aquela que assume as infâncias como foco do processo, que assume a criança como protagonistas de suas histórias, do seu desenvolvimento intelectual, como protagonista de um processo coletivo e interativo, onde a assimilação constante das coisas, das cores, das formas, dos cheiros e aromas do mundo são indispensáveis para que a através deste protagonismo a sensibilidade humana seja aprimorada, e que a partir disso ela venha a desenvolver suas funções superiores de pensamento. Por isso, priorizamos a infância experiência e vivida!
Acreditamos que os espaços de Educação Infantil são aqueles que viabilizam e concebem a criança como sujeito de direitos, pois, só pode ser espaço de desenvolvimento integral na medida em que se exercita na construção da cidadania de quem usa o seu espaço, por isso, precisa enxerga a criança nas infâncias, sendo coerente nas suas ações e reações, lutando para que a criança seja ela mesma, dentro das especificidades das suas infâncias.
Por isso, os espaços de educação infantil, não podem ser licencioso, sem movimento, sem ludicidade, sem brincar e nem autoritário. pois se constitui, em um local dialético, de reflexão, de experiências e vivências vivadas pela criança, lugar de muitas infâncias, do ensinar, do aprender, do brincar, do descobrir, de imaginar, de criar e de recriar o mundo em que vivemos.
valores do projeto Experienciar
Fortalecer a educação Infantil através de vivências e experiências pautadas nos princípios humanos de desenvolvimento, garantindo a criança o direito de desenvolvimento integral e cidadão presentes nos documentos nacionais que norteiam a educação infantil. Tendo como prisma que a criança é um ser de afetos, de respeito, de inteligibilidade e em constante processo de assimilação do mundo a sua volta e que por isso deve ser protagonista de todo o processo de ensino e aprendizagem.
Fundamentos Teórico
O projeto "Experienciar": Vivências da Infância, considera e reconhece as crianças como agentes sociais, ativos e criativos, que produzem as suas próprias e exclusivas culturas infantis, enquanto, simultaneamente, contribuem para a construção da sociedade em que vivemos. É justamente por as reconhecermos como sujeitos protagonistas do mundo é que fazemos das palavras de Arroyo nosso norte, para direcionar cada atividade, pensada e planejada com e para as crianças. Como destaca Arroyo (1999) [...] a infância (e as crianças) pedem passagem. Pedem nossa atenção. Pedem que a reconheçamos como sujeitos sociais e culturais".
E indo em direção ao nosso sul, destacamos a percepção de Sarmento (2011) quando afirma que precisamos perceber as crianças como atores sociais de seu processo de socialização, sujeitos que se comunicam, expressam os seus sentimentos, os seus quereres, as suas frustrações, sujeitos que, produzem cultura na interlocução com as diferentes gerações e contextos sociais. Por isso, construímos este projeto pautado na certeza de que, cabe a nós como educadores e também como centro de educação Infantil municipal:
[...] assegurarem a criança o direito ao exercício de todas as suas formas de expressão, possibilitando-lhe diversificadas vivências e contribuindo para sua formação como ser humano participante da sociedade em que vive. Angotti (2008, p. 20).
Assim, o leste desta proposta direciona-se a compreensão de que, precisamos superar a visão autocêntrica em relação à criança, respeitando o que a criança é, e não o que vai ser quando crescer. Respeitando a sua infância como momento presente e não o vir a ser. A Educação Infantil, seus espaços e rotinas educativas devem ter como foco a criança e não o adulto. Mais cheia de criança e mais vazia de adulto. Salva (2016) sobre isso afirma que precisamos superar a visão adultocêntrica que temos da criança, da infancia e do brincar, para que possamos parar de submeter a criança apenas ao tempo da máquina relógio. “Priorizar o tempo da vida é exercitar a tolerância da espera do adulto para privilegiar o tempo da criança” (SALVA, 2016, p. 323). Muitos são os desafios e as lutas que precisamos trilhar na Educação Infantil e esta é uma luta efetiva do projeto "Experienciar" construir a consciência coletiva da sociedade e dos professores de educação infantil através de experiências e vivências que contribuam para que a sociedade em geral compreenda a importância do brincar e da ludicidade no desenvolvimento integral da criança, vindo a reconhecer a infância como uma das principais fases de desenvolvimento do ser humano.
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Mestranda em Educação / UFFS
Tamires Rodrigues
Contextos de exploração do Projeto "Experienciar" Institucional
Tinker Bell: Fadas e Piratas
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Caminhos da Floresta II: Acampamento da Branca de neve
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Acampamento de verão
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Tinker Bell: Fadas e Piratas (Festa das cores)
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Tinker Bell: Fadas e Piratas bebês
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Caminhos da Floresta I: João e Maria
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Como a água vira chuva
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Animais Fantásticos e onde Habitam
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Registros de
visitação
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Férias de Verão
Contextos de Exploração dos CEIM's
O(A) Projeto "Experienciar": Vivências da Infância tem a honra de ter uma das equipes mais excepcionais do setor. Cada professor passa por um processo de treinamento abrangente, garantindo que toda a equipe tenha uma vasta experiência em educação infantil.
Coordenadora
Especialista em Educação Física Escolar
Edimar Luiz Brazzo
Dra. Em Educação
Lisaura M. Beltrame UFFS
Alexandre Paulo Loro / UFFS
PhD. Em educação
Tamires Rodrigues
Gabriela Seghetto
Professor de Educação Física
Currículo Lattes
Apoio
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Secretaria Municipal de Educação E Cultura
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